oha, lange war ich nicht mehr hier. und eigentlich gibt es auch so gesehen keinen grund hierher zurückzukehren, aber die vergangenheit holt einen doch hin und wieder ein.
ich habe g*r*tzt. früher. das letzte mal ist nun aber auch schon wieder 4 jahre her. 4 jahre, eine lange zeit. hin und wieder kommen die gedanken natürlich mal wieder hoch, aber ich würde sagen, dass ich durch bin mit dem thema. aber irgendwie doch auch nicht ganz. ich habe einen gedankengang, mit dem ich nicht so ganz weiterkommen. frage an schüler, sowohl welche, die es tun, als auch angehörige, die damti nix am hut haben:

natürlich habe ich N*rb*n und ich habe auch keinen bock mehr mich im sommer vor allem und jedem zu verstecken. sie sind ja schon relativ verblasst und nur noch wenig wulstig. es ist mir zu blöde und zu heiß. nun arbeite ich aber seit einem jahr an einer förderschule als refrendarin. es ist eine förderschule für "lernbehinderte", die eigentlich nichts anderes sind als das traurige produkt unserer saufenden, verwarlosten und psychisch labilen gesellschaft. das nur zur erklärung, denn meine schüler wissen vermutlich genauso gut wie ihr, wie scheiße das leben sein kann. jedenfalls passierte es jetzt schon des öfteren, dass meine schüler mich auf meine N*rb*n ansprachen. auf ihre ganz eigene direkte, freche und vollkommen unverschämte art ("eh, frau y. R*tz*n sie sich!??!?"). kann ich ihnen keinen strick draus drehen. je nach situation reagiere ich auf solche fragen normalerweise entweder gar nicht oder mit nem spruch wie: "wonach siehts denn aus?", nur damit den leuten bewusst wird, dass die wahrheit evtl. mehr sein könnte, als sie ertragen können. aber das kann ich bei meinen schülern irgendwie nicht bringen, finde ich auch doof. bisher habe ich immer gesagt: "auch lehrer machen mal fehler." oder "mir ging es mal nicht so gut.". entspricht der wahrheit. aber was transportiert das an meine schüler?

hier sind doch einige schüler unterwegs denke ich. was würdet ihr denken, wenn ihr einen lehrer sehen hättet, der offensichtlich mal geschnippelt hat? könntet ihr den noch ernst nehmen? was würdet ihr von dem hören wollen? könntet ihr nachvollziehen, dass man phasen haben kann, auch als vorbildlicher lehrer?

ich schwanke die ganze zeit so ein wenig zwischen dem gedanken, mein ansehen und meine autorität zu verlieren und der tatsache, dass sie daran vielleicht merken könnten, dass auch die beschissenen phasen im leben besiegen kann. denn eigentlich gehts mir spitzenmäßig und auch meine schüler mögen mich.

vielleicht gibt es hier ja sogar auch schüler aus ner schule für kranke (schulen in der psychiatrie), die mir auch gerne per nachricht ins postfach ihre gedanken zukommen lassen können, wenn vor ihnen in der klinik auf einmal ein ex ritzer stünde und ihnen mathe verklickern will. mich würde das wirklich sehr interessieren. und vielleicht hilft es meinen gedankenknoten ein wenig zu lösen.

über antworten würde ich mich wirklich riesig freuen! vielen lieben dank schonmal im vorraus!

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autsch! siehste! der punkt "nachmachen" kam mir gar nicht in den sinn..... morgen und den rest des sommers vielleicht dann doch besser hemdchen....?

danke dir!

ach, ihr seid voll gut. ich danke euch allen! ich nehme das jetzt erstmal so auf und mit ins bett und sortiere mir das mal.

mir fiel gerade ein, dass es zumindest an dieser schule ja jetzt auch schon fast egal ist, ob ichs zeige oder nicht, weil jetzt wissen es ja eh schon alle. was solls. dankedankedanke! und gute n8 mit acht!

hej rabe!
meinst du, ob die eltern auf die tatsache reagiert haben, dass ich mal nen problem hatte? oder ob die eltern reagieren, weil ihre kinder das machen?
also bei mir definitiv beides nein. allerdings muss ich dazu anmerken, dass den meisten eltern meiner schüler alles scheißegal ist. deren kinder könnten von der brücke springen und es würde sie nicht jucken.
in dem verein wo ich vorher gearbeitet (ehrenamtlich) habe, hat sich auch nie jemand beschwert. mein chef dort wusste von meinem problem und damals war es noch aktuell. sollten sich eltern mal an ihn gewandt haben, hat er das nicht an mich weitergeleitet. aber wie ich den kenne, hätte er dann eher mit meinen unglaublichen sonstigen pädagogischen kompetenzen gegenargumentiert *lach*
ich denke es ist auf jeden fall ein vorteil, wenn man zeigt was man kann, bevor man mit der vergangenheit rausrückt. allerdings weiß ich auch nicht, wie mein leben aussähe, wenn ich noch wirklich voll drin wäre. vermutlich hätte ich den job den ich jetzt mache nicht angetreten. ich denke meine derzeitigen kollegen stehen voll hinter mir. die sehen das ja auch alle und bisher hat noch keiner was gesagt. sollten mich jetzt eltern darauf ansprechen, würde ich ihnen das vermutlich ganz konkret erklären. vor allem aber dann auch mit fokus darauf, dass es vorbei ist, das es eine phase war, dass es mir jetzt gut geht und ich daraus meine lehren gezogen habe. und irgendwie denke ich schon, dass es vor allem im pädagogischen bereich hilfreich sein kann, so etwas durchgemacht zu haben. es erleichtert die notwendige empathiefähigkeit um einiges und bereichert das argmuentationsspektrum um vieles.

vielleicht hat dir das ein wenig geholfen. ansonsten frag noch mal nach

liebe grüße

*

moinmoin!

es gibt news: ich arbeite seit knapp 2 jahren nicht mehr an einer förderschule, sondern in einer "normalen" gesamtschule als sonderpädagogin für förderschüler, die inklusiv (die vermeintlich bessere inklusion) beschult werden. mit meinem N*rb*nhickhack bin ich irgendwann anders umgegangen: ich habe mir ein feines tattoo drübertackern lassen. mein tattoowierer war zwar schwer genervt von den N*rb*n, dafür sieht man sie nun fast nicht mehr, es sei denn man hält sich den arm direkt vor die nase. fast der ganze arm ist mittlerweile voll. jetzt bin ich die tätowierte lehrerin. der neue job bringt neue erfahrungen mit sich. vornehmlich im bereich der elterN*rb*it. die eltern haben weder meine tattoos noch meine piercings kritisiert (im gegenteil. eine muddi meinte mal, sie fände es gut, dass es mittlerweile auch solche lehrer gäbe, das wäre näher an der punkerlebenswelt ihrer tochter dran). allerdings kam neulich die kritik eines vaters, dessen sohn mich wohl auf dem weg vom bus in die schule gesehen hätte. er meinte, mein auftreten würde meine authorität untergraben. womit? er meinte meine großen roten kopfhörer. *prust* das nur dazu, worüber man sich in pädagogischen jobs sonst noch alles den kopf zerbre*ch*n könnte.... und: tattoos über N*rb*n sind super. seitdem auch keine fragen mehr

liebe pädagogen: wir können uns über jeden furz den wir lassen dreimal gedanken machen, ob das nun passend ist oder nicht. ich denke das wichtigste ist, dass wir authentisch bleiben und die kids uns so kennen und ernst nehmen können.